Իմ մասին

Ողջույն, ես  Զավենն եմ: Ես սիրում եմ  լողալ , շախմատ խաղալ, կարատե պարապել, հեծանիվ քշել և ուտեստ պատրաստել:

Ես խելացի եմ, աշխատասեր եմ և քաջ:

Իմ ընտանիքը  հինգ հոգուց է բաղկացած:

Ես սովորում եմ 5-1 դասարանում:

Advertisements

Մաթեմատիկա

Տարածական մարմինների դեպքում չափում են նաև ծավալը և դրա համար պետք են համապատասխան չափման միավորները:
Որպես ծավալի չափման միավոր ընդունում են այն խորանարդի ծավալը, որի բոլոր կողերը հավասար են  1երկարության չափման միավորի:
Tilpums1.png
մմ³,սմ³,դմ³,մ³,կմ³
1կմ³=1000000000մ³1մ³=1000դմ³=1000000սմ³1դմ³=1000սմ³1սմ³=1000մմ³
Հեղուկների ծավալները չափելիս հաճախ, որպես չափման միավոր օգտագործում են լիտրը:
1լ=1000սմ³=1դմ³
Եթե չափում ենք ուղղանկյունանիստի ծավալը, ապա պետք է պարզենք, թե քանի՞ փոքր (միավոր) խորանարդ է տեղավորվում նրա մեջ:
Օրինակ
Դիցուք ուղղանկյունանիստի հիմքում 3 սմ և 4 սմ կողմերով ուղղանկյուն է: Այդ ուղղանկյունը ծածկելու համար պետք է 34=12 հատ փոքր քառակուսի: Նրանք ծածկում են ուղղանկյունանիստի առաջին շերտը:
Suns6.png
Tilpums2.png
Ուղղանկյունանիստի բարձրությունը որոշում է, թե քանի՞ շերտ պիտի ծածկել:
Tilpums3.png
Suns2.png
Եթե բարձրությունը 3 սմ է, ապա ուղղանկյունանիստն ունի 3 շերտ: Արդյունքում, ամբողջ ուղղանկյունանիստը լցնելու համար ընդամենը պետք է 334=36 փոքր խորանարդ: Սա նշանակում է, որ ուղղանկյունանիստի ծավալը 36սմ³ է:
Տեսանք, որ իմանալով խորանարդի երեք կողերը՝ չափումները, կարողանում ենք հաշվել ուղղանկյունանիստի ծավալը:

Դիցուք a-ն, b-ն և c-ն ուղղանկյունանիստի չափումներն են, ապա ուղղանկյունանիստի ծավալը կարելի է հաշվել V=abc բանաձևով:

Առաջադրանք 1.

Որոշիր խորանարդի ծավալը, եթե խորանարդի կողը 9 մ է:
Խորանարդի ծավալը՝729³

Առաջադրանք 2.

Ծավալների չափման միավորների վերաբերյալ ո՞ր պնդումն է ճիշտ:
Ընտրիր ճիշտ պնդումը.
  • 1մ³=100դմ³
  • 1մ³=1000դմ³
  • 1սմ³=10մմ³

Առաջադրանք 3.

Psk_taisnst.png
Որոշիր ուղղանկյունանիստի հիմքի մակերեսը, եթե նրա բարձրությունը 5 սմ է, իսկ ծավալը՝ 160 սմ3:
Լուծում՝
160:5=32
Հիմքի մակերեսը հավասար է 32սմ²
  • սմ²
  • դմ²
  • մ²

Առաջադրանք 4.

Ջրի բաքն ունի ուղղանկյունանիստի ձև: Հիմքում 18 դմ կողմով քառակուսի է, իսկ բարձրությունը 8 դմ է: Ջրով լցված է բաքի կեսը: Որքա՞ն կլինի ջրի մակարդակը, եթե բաքը դնենք կողմնային նիստի վրա:
Լուծում՝
18x18x8=1296
Պատասխան՝1296

Առաջադրանք 5.

1. Արտահայտիր խորանարդ սանտիմետրերով՝ 9 մ³ =9000000       սմ³
2. Արտահայտիր խորանարդ սանտիմետրերով՝ 12 դմ³ =12000      սմ³
3. Արտահայտիր խորանարդ դեցիմետրերով՝ 5000 սմ³ =5        դմ³

Առաջադրանք 6.

gift.jpg
Նվերը փաթեթավորված է ուղղանկյունանիստի ձևով տուփի մեջ: Հիմքի կողմերի երկարությունները 9 սմ և 11 սմ են, իսկ կողմնային կողը 15 սմ է: Որոշիր պահանջվող ժապավենի երկարությունը, եթե ժապավենակապի վրա ծախսվում է 30 սմ:
Պատասխան՝ պահանջվում է130               սմ ժապավեն:

 

Առաջադրանք 7.

Psk_taisnst.pngՈւղղանկյունանիստի հիմքում քառակուսի է, որի կողմը 14 սմ է: Հաշվիր հիմքի մակերեսն ու պարագիծը:

Պատասխան՝     հիմքի պարագիծը 56 սմ է,  հիմքի մակերեսը՝                          196 սմ²:

Մայրենի

ույ-յու

1.Լրացրու՝ գրելով  ույ, յու կամ ու:

Համբուրել, աշխույժ, զգույշ, զգուշություն, թույլատրել, թույլտվություն, թուլամորթ, գունավոր, թունավոր, ընկուզենի, զրույց, հյուրանոց, աղբյուր:

2.Մեկական նախադասության մեջ գործածիր հետևյալ բառերը՝

ա) սյուն-սույն Սյուն սույնը պինդ է:

բ ) բույր-բյուր Բյուր ծաղիկների բույրը հաճելի են:

գ) հույս-հյուս Տատիկը հույսով հյուսում էր թոռնիկի մազերը:

3. Շարքերը լրացրու համապատասխան երկհնչյուն ունեցող բառերով՝

ույ- ատամնաբույժ, աշխույժ, համբույր, բույր:

յու- հյութալի, աղբյուր, բյուր, արյուն, բարիություն:

4.Լրացրու յու կամ ու:

Հուշում՝ յու երկհնչյունը գրվում է գոյականներում, ու ձայնավորը՝ ածականներում:

Մեր առջև անսպասելիորեն բացվեց շլացուցիչ շառաչյունով գահավիժող ջրվեժը:
Անթարթ հայացքով նայում էի շառաչուն ջրվեժին:
Նա հնչուն ձայնով արտասանում էր հայերենի բաղաձայն հնչյունները:
Լեռներից իջնող շառաչուն գետը հոսում էր դաշտի մեջտեղով՝ իր խոխոջյունը լսելի դարձնելով հեռուներում:
Թշնամու հարձակման ժամանակ շարժում էին զանգի պողպատե լեզվակը, և նրա ղողանջյունը սփռվում էր շրջակա գյուղերում:

5.Յուրաքանչյուր կենդանու անվան դիմաց գրիր երկհնչյուն ունեցող մեկ բառ (կամ ձագի, կամ արձակած ձայնի անունը, կամ էլ այդ կենդանու խմբի անունը):

Օրինակ՝ արագիլ-կափկափյուն (արձակած ձայնը)

առյուծ-կորյուն, ձի-խրխջյուն, թռչուն-դայլայլում, ոչխար-մայուն, կով-բառաչյուն

Մայրենի

յա-իա-եա

1.Կազմիր բառեր, ուշադրություն դարձրու կազմածդ բառերը մեծատառ են գրվում, թե փոքրատառ:

ա )Ասիա+ական, Անգլի+ական, Բուլղարիա+ական

բ )Եվրոպա+ացի, Ֆրանսի+ացի, Բրազիլիա+ացի

գ) Իսպանիա+երեն, Իտալիա+երեն, Անգլիա+երեն

Մայրենի, հայերեն, քրիստոնեական, Հրեական, ակադեմիական:

2.Աշխարհի քարտեզին նայելով՝ լրացրու շարքերը պետությունների այնպիսի անուններով, որոնք վերջանում են իա-ով:

Եվրոպա-Անգլիա, Ֆրանսիա, Գերմանիա, Իտալիա:

Ասիա-Թուրքմենիա, Ճապոնիա, Մոնղոլիա, Մալազիա:

Աֆրիկա-Տանզանիա, Նամբիա, Նիգերիա, Մաուրիտանիա:

Ամերիկա-Բրազիլիա, Բոլիվիա, Կոլումբիա:

3.Լրացրու շարքերը համապատասխան երկհնչյուն ունեցող անձնանուններով:

Տղամարդու անուն՝ Անանիա, Ազարիա, Բունիաթ:

Կնոջ անուն՝ Օֆելյա, Սոֆյա, Ասյա:

***

4.Կազմի՛ր բառեր` տրված արմատները դնելով բառի սկզբում և վերջում:

երգ,  եղբայր, երանգ, օր, օգուտ, օծել, օգնել, որդի, որակ, ուղի:

Օրինակ՝ երգ- երգչուհի, համերգ-երգչախումբ-երգահան-խմբերք-կրկներգ-քայլերգ, եղբայր-այրուձի-հորեղբայր-մորեղբայր, խաչեբայր, եղբայրութոյւն, երանգ-բազմերանգ-երբներանգ, օր-առօրյա-օրեցօր-միջօրե-այսօր-կեսօր-օրստօրե, օգուտ-օգտակար-հանրօգուտ-օգտագործել, օծել-վոսկեզօծ-օծանելիք-արծաթագործել, որդի-բազմորդի-եղբորորդի-հայորդի, որակ-բազմորակ-բարձրորակ-անորակ-որակային-որակյալ, ուղի-մայրուղի-ծառուղի-զարդուղի-թռիչկուղի:

5.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտիր բաղադրյալ բառերով:

Ամենից երկար-ամենաերկար, մեր ժամանակների-մեր դարի, բարձր որակ ունեցող-բարձրորոակ, խիտ սաղարթներ ունեցող-սաղարթախիտ,  նուրբ ճաշակով-նրբաճաշակ, ասֆալտով պատված-ասֆալտապատ, սարսափ ազդող-սարսապհազդուր, եղբոր նման-եղպայրաբար:

Օրինակ՝ ամենից երկար-ամենաերկար

6.Անհրաժեշտության դեպքում գրի՛ր մեծատառով: 

Իմ պապը՝ Վահանը, սասունցի էր և մեծ պատիվ էր ունեցել հայրենի գյուղում: Նա շատ էր սիրում պատմություններ, առանձնապես սիրում էր պատմել սասունցի Դավթի և մեծ Մհերի մասին:

7.Պատմի՛ր քո ընկերներից մեկի մասին, առանց նրան անվանելու:

Նա ունի ածուխի նման մազեր: Նա ինձնից փոքր-ինչ ինձնից կոլոտ է և նա միշտ նստում է իմ կամ Գրիգորյան դավիթի կողքին:

  1. Լրացրու՝ գրելով իա կամ յա

Բրազիլյա, սառուցյալ, քրիստոնյա, դաստիարակություն, պաշտոնյա, Ավստրիա, հեքիաթային, հոգյակ, լռելյայն, Նորվեգիա, Օֆելյա, միմյանց, ակադեմիա, նյարդային, խարտիաշ, շուրջերկրյա, օլիմպիական, պատյան, քիմիական, Արփյար, Ամասիա

2.Լրացրու՝ գրելով իա կամ եա

Անդրեաս, ակացիա, միլիարդ, այժմեական, քվեարկել, միջօրեական, անատոմիա, բիլիարդ, հրեական, առօրիական:

3.Նախորդ վարժություններից ամեն մեկից ընտրիր 2-ական բառ և կազմիր մեկական նախադասություն:

Անդրեասը ընկերների հետ խաղում էր բիլիարդ:

Բրազիլյացիները քրիստոնյա են:

4.Գտիր համարժեք բառերը, լրացրու շարքը:

դեղին, դեղձան, շեկ, արևի գույն:
Լուռ, լուռումունջ, սուս:
ժամանակակից, արդի, այժմեական:
Երկնագույն, լազուր, լուրթ, ծավի:

Բարեկենդան

  • Ինչ է Բարեկենդանը, տոնի խուրհուրդը, այս տարի երբ ենք նշում: Հանդերձ փոխելը, փորեկենդան:
  • Բարեկենդանի խաղեր
  • Բարեկենդանը ընտանիքում, ընտանեկան ծես, բաղադրատոմսեր
  • Ղափամայի ծեսը կրթահամալիրում, բաղադրատոմսեր, տպավորություններ նախորդ ծեսերից:
  • Դդում, դդմային բաղադրատոմսեր, դդմագովք:

Մայրենի

1. Ընդգծված բառերի և արտահայտությունների փոխարեն փակագծերում տրվածներից մեկը գրի´ր:

Որ խոսքը Կարճ կապեր, ավելորդ բաներ չէր ասի: (Կարճ կապեր, երկար չէր)
Պարանը երկար չէր, աշտարակի ծայրին չհասավ: (Կարճ կապեր, երկար չէր)
Գլուխը Խոնարհ էր ու սիրտը կոտրված: (Խոնարհ էր, իջեցներ)
Դույլը ջրհորը իջեցներ թե չէ, թզուկը հայտնվելու էր: (Խոնարհ էր, իջեցներ)
Դռան ժանգոտ Կողպեքի վրա ինչ-որ թուղթ դրեց ու գնաց: (Կողպեքի, ծածկի)
Եթե պատուհանը ծածկի, ցուրտ չի լինի: (Կողպեքի, ծածկի)

2.Կետերի փոխարեն գրի´ր փակագծերում տրված համապատասխան բառը կամ արտահայտությունը:

Ծառերին արթնացնողը քամիներ (քամին էր, քամիներ):
Այդ օրվանից հետո շատ քամիներ (քամին էր, քամիներ) են փչել:
Տարբեր պարեր (պարեր, պար էր) են սովորեցնում դպրոցում:
Դա չտեսնված մի … (պարեր, պար էր):
Պարտեզի բոլոր ծաղիկները սպիտակ են (սպիտակ են, սպիտակեն):
Եթե բոլոր ծաղիկները միանգամից սպիտակեն (սպիտակ են, սպիտակեն), լա՞վ կլինի:
Թող հենց հիմա աչքերը փակեն (փակ են, փակեն) ու քնեն:
Բոլոր դռները փակ են (փակ են, փակեն), մի՞թե տանը մարդ չկա:
Անծանոթ համեր (համ էր, համեր), այդ մրգից չէի կերել:
Տարբեր խոհարարների եփած նույն անունով ճաշերը տարբեր համեր (համ էր, համեր) ունեն: